کلید توسعه ایران 46

در نظام رسمی آموزش و پرورش ما،ورزش ذهنی وجود ندارد و ذهن اندوزی، ملاک برتر واحدهای آموزشی قرار گرفته است.
دکتر عبدالعظیم کریمی در کتاب تربیت چه چیزی است؟ می گوید: وقتی تلاش یر این باشد که دیگرانی از بیرون،ملاک و مرجع داوری فعالیت های تربیتی شوند،محصول آن این است که کودک نه او می شود و نه خودش. بنابراین رسیدن به قدرت داوری اوج تفکر انتقادی است.هرقدر به افراد بیشتر اجازه داوری داده شود،استقلال و اعتماد به نفس بالاتری در آنها شکل می گیرد و افراد به توانایی های درونی خویش باورمندتر می شوند.
باید به کودکان و نوجوانان فرصت اندیشیدن داد،معلم و پدر و مادر باید از تجارب متفکرانه بچه ها حمایت کنند و شرایط را به گونه ای فراهم کنند که بچه ها در کلاس درس و محیط جامعه خود را سانسور نکنند. به همین دلیل تفکر انتقادی را هم به عنوان یک نوع سواد و هم به عنوان یک نوع مهرت فرض کرده اند. اگر به تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت نگاه کنیم، کسی که انتقادی می اندیشد باید دارای مهارت هایی همچون جسارت در طرح پرسش،اهل خوب شنیدن،کسب اطلاعات،پرهیز از برخورد تند با دیدگاه های مخالف، ادعای کمتر و دلیل بیشتر،صبر و حوصله و آمادگی روحی و روانی بالا برای پذیرش ایده های جدید باشد.

برچسب: , , ,

نظر خود را ثبت کنيد