کلید توسعه ایران 39

به رسمیت شناختن رویکردهای مختلف آموزشی یکی از راه های اصلی خروج آموزش و پرورش ایران از بن بست کنونی است.
هم اکنون در ایران،همه دانش آموزان،فارغ از هرگونه تفاوت فردی،مجبور هستند در یک سیستم آموزشی یکسان درس ها و دوره های یکسان را طی کنند و فارغ التحصیل شوند،گو اینکه اصطلاح تفاوت های فردی هنوز به گوش آموزش و پرورش ایران نرسیده و تصمیم سازان نظام آموزشی فکر می کنند دانش آموزان،سربازانی هستند که وظیفه یکسانی مانند تیراندازی به هدف مقابل دارند و لذا باید همه شان،آموزش های یکسان ببینند.
اگر این پیشرفت اساسی در آموزش و پرورش ایران شکل بگیرد که تفاوت های فردی را به رسمیت بشناسند،آنگاه می توان به نتیجه آن نیز امیدوار بود : به رسمیت شناختن رویکردهای مختلف آموزشی.
در زندگی نامه آلبرت انیشتن آمده است که او در دو مدرسه رسمی روزگار خود،نتوانست دانش آموز موفقی باشد و اخراج شد. در آن زمان،مدرسه ای در مرز سویس و آلمان تاسیس شده بود که با رویکرد انسان گرایانه و بر مبنای دیدگاه های یوهان هاینریش پستالوزی،اندیشمند تربیتی اداره می شد. این مدرسه بر خلاف رویکردهای متداول و رسمی آموزشی،بر تفاوت های فردی و احترام به فردیت کودکان تاکید داشت و دانش آموزان در اداره مدرسه رای داشتند.بازی و طبیعت نیز دو رکن دیگر این مدرسه بود.انیشتن که در دو مدرسه قبلی به عنوان شاگرد تنبل تحقیر می شد،در مدرسه جدید که با رویکرد انسان گرا اداره می شد،شکوفا و در نهایت یکی از دانشمندان بزرگ تاریخ شد.

برچسب: , , , , , , , ,

نظر خود را ثبت کنيد